"Doçura ou Travessura?"

Depois do desfile pelas ruas e de termos feito o jogo "Doçura ou Travessura?" nas lojas de doces, voltámos para a escola e enchemos as bruxas de guloseimas. Também levamos, para casa, a compota de abóbora dentro dos frascos.

A nossa receita é: abóbora, açúcar, pau de canela e amendoa ralada. É uma delícia!

E vamos ter um lanche especial com salame feito por nós!!

"A Abóbora Mal Disposta"

Este trabalho foi concluido já hoje e também vai para o concurso do Halloween. Aproveitamos as sementes das abóboras que serviram para fazer a compota e fizemos uma gracinha com uma abóbora engraçada. Esta abóbora parece um polvo ao contrário.

"Gatos Assanhados"

"Gatos Assanhados" é um dos trabalhos que nós fizemos para o concurso do Halloween. Trata-se de um móbile em que aproveitamos uma "vassoura" de palmeira e cartolina preta.

Preparativos para o Dia das Bruxas

Frascos pintados para o doce de abóbora

Bruxas para pôr as guloseimas e os adereços para o cabelo: bandoletes com aranhas ou vampiros.

Fizemos as bruxas usando garrafas de água, cartolina e papel de seda. A bruxa tem a boca aberta que é para pôrmos lá dentro os rebuçados.

Sementeira

E é este o aspecto que os nossos manjericos têm. As sementinhas germinaram e já cresceram um pouquinho.
Não esquecemos de pôr gelo para que as gotinhas continuem a cair.

"Vindimas"

Aqui estão as nossas uvas feitas em cartolina, plástico e tintas.

Maçãs

Fizemos mobiles de frutos. Este é de maçãs que fizemos com tiras de papel manteiga e lápis de cera. Depois colámos um raminho castanho e uma folha verde.

Ecossistema

Aprendemos a fazer chover. Isto acontece porque a água condensa nas paredes da garrafa. É o que acontece quando saímos do duche e vemos o espelho cheio de gotinhas.

Esta foi a nossa primeira experiência no Laboratório, este ano. Fomos para o Laboratório de Fisico-químicas fazer um trabalho sobre a água e as plantas.
Primeiro, fomos lá fora recolher terra e pedrinhas. Depois, com garrafas que as professoras Paula e Sofia cortaram, fizemos um rio com as pedrinhas e a água. Na garrafa, por cima, pusemos a terra com sementes de manjerico. E na garrafa de cima, deitámos água e gelo. À volta da garrafa começaram a aparecer umas gotinhas de água que vão cair para cima das plantas, tal como acontece com a chuva.

Depois mostramos o que vai acontecendo aos nossos manjericos.

Rastreio com luz fria

Por causa da gripe A, já fizemos várias actividades. Lemos a história O Nuno escapa à gripe A e, tal como o Nuno, já sabemos a técnica de lavar muito bem as mãos. No dia 15 fomos à escola dos grandes e depois de usarmos o álcool em gel, vimos as nossas mãos numa máquina. A máquina tinha uma luz e conseguimos ver manchas brancas e manchas mais escuras na pele. As manchas mais escuras eram os sítios onde a pele não estava bem limpinha.

Frutos e Legumes

Fizemos carimbos com cenouras e estampámos os cachos de uvas

Com batatas e pimentos experimentámos outro tipo de estampagem

O conjunto dos legumes que tem uma curiosidade: uma beringela branca que o F. trouxe da horta do avó dele.

O conjunto dos frutos que, tal como nos legumes, fizemos subconjuntos: das maçãs, das uvas...

16 de Outubro - Dia da Alimentação

A pirâmide dos alimentos

Comemorámos este dia com actividades no âmbito da Matemática. De manhã fizemos conjuntos e contagens com frutos e legumes que pedimos aos pais.
Já tínhamos construído a nossa pirâmide que funciona como um semáforo: Verde- comer sempre; Amarela- comer menos vezes; Vermelho- comer às vezes. "Às vezes" significa dias de festa.
Para a semana vamos começar a registar os nossos lanches em: saudáveis, pouco saudáveis e nada saudáveis, utilizando também as cores do semáforo.

Só para Pais - por Eduardo Sá

1. "Proibido insultar o jardim-de-infância chamando-lhe "escolinha" (ou "infantário"). Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas as escolas ganhavam se ligassem Brincar com Aprender.

2. Proibido que os pais imaginem que o jardim-de-infância serve para aprender a ler e contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender com o corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã ao chegar.

3. O jardim-de-infância assusta as crianças sempre que os pais - como quem sossega nelas os medos deles por mais um dia de jardim-de-infância - lhes repetem: " Hoje vai correr tudo bem!"

4. Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças, ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, com se estivessem prestes a ser abandonadas para sempre.

5. Proibido que as crianças vão dia-sim dia-não ao jardim-de-infância. E que vão, simplesmente, quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão " só porque sim". O jardim-de-infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar o conhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar, ao mesmo tempo.

6. No jardim-de-infância não é obrigatório comer até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame mãe à educadora (ou vice-versa).

7. Os pais estão obrigados a estar a horas quando se trata duma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem sujeitos classificados como tendo necessidades educativas especiais.

8. Os pais não podem exigir aos folhos relatórios de cada dia de jardim-de-infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim-de-infância só se abra para eles durante as festas.

9. O jardim-de-infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim-de-infância.

10. Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins-de-infância!"

Nota: Eduardo Sá é psicólogo clínico, psicanalista e professor de psicologia clínica.

De Regresso

Olá a todos!

Sabemos que já há muitos pais a visitar o blog à procura de notícias.

Aqui vão elas: temos meninos novos na nossa sala que só agora fizeram 3 anos. Estamos a mostrar-lhes tudo o que temos para brincar e estamos a acertar, com eles, as regras das brincadeiras.

Vamos começar os nossos trabalhos com o projecto sobre alimentação, pois temos meninos que ainda não sabem como se "pintam" os lanches!

Vamos também começar com trabalhos no Laboratório e a primeira actividade vai ser relacionada com a água.

Na próxima Quarta-feira vamos ter aqui, na escola, ateliers de história/ilustração, com a formadora Elsa serra, do CLIC- Clube de Leitura, Ilustração e Companhia, com a colaboração da Biblioteca Municipal. O trabalho é sobre o livro "Quando a Mãe Grita", de Jutta Bauer: "Era uma vez uma mãe que gritou com o seu filho um pequeno pinguim..."

Depois damos notícias.